为拓宽研究生学术研究视野，进一步提升研究生科研创新能力,10月24日晚，我院第三十五期“理论之光”研究生学术论坛在东区教学综合楼C0203举办。本期论坛主题为“教育活动史视域下近代大学教师交往研究”，由申慧宁老师主讲。

申慧宁老师首先阐释了本研究的缘起与时代价值。她指出，该研究顺应教育活动史视野下移的史学趋势，立足马克思主义交往理论，聚焦民国大学教师群体。这既出于对近代知识分子的学术关切，也呼应了新时代建设高质量教师队伍、推进“双一流”高校建设的现实需要。同时，研究将“人”置于历史研究中心，不仅丰富了教育史研究，也为落实立德树人、优化当代高校师生关系提供了历史镜鉴。

在分享过程中，申慧宁老师界定了研究的核心概念，将考察时段限定为1912-1937年，选取民国公私立大学正副教授、讲师、助教作为研究对象，划分出师生、学术、公共、私人日常四大交往类型。她以马克思交往理论为理论核心，结合社会角色理论、布迪厄场域理论，围绕交往动因、类型、特征、历史影响，依照“为何交往—如何交往—交往影响”的逻辑进行阐释。

她总结谈到，民国大学教师群体发展与中国现代化进程紧密相关。教师在多重角色下开展交往，传承学识德行，推动学科与教育近代转型，引领社会观念革新，其交往特质对马理论学科探究知识分子功能、高校育人、师生关系等议题具有重要参考价值。

分享结束后，同学们围绕马克思交往理论的实践运用、教育活动史研究范式、近代史料挖掘等问题向老师提问，申慧宁老师逐一细致解答，现场研讨氛围热烈。