暑期社会实践开篇预告之三：研究生篇
不忘初心、牢记使命，在实践中了解国情、感知社情、体察民情，在实践中受教育、增才干、作贡献，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，以实际行动建功立业新时代，勇做担当民族复兴大任的时代新人。最后一期开篇预告将向大家展示我院研究生团队的风采！
薪火团队
团队成员：何昊远、杜燕然、许敏、罗浩、张威、张淑芳、杨楠
指导老师：高翔莲、马洪杰
实践主题：学习治国理政思想，走好乡村振兴之路——基于湖北英山的乡村人才振兴调研
实践内容：本次实践，我们计划在湖北省英山县开展实地调研，深入了解当地农村人才现状和乡村人才振兴实施现状；通过解剖麻雀，分析英山地区人才问题的成因和对策，为当地提供一套完整的“留住现有人才、培养优秀人才，吸引外来人才”的人才振兴方案，探索乡村人才振兴的实践路径，更好地学习和领会习近平理政思想。具体包含以下三个部分：1.乡村人才振兴的目标愿景与实施现状调查；2.乡村人才振兴的突出问题及制约要素分析；3.乡村人才振兴的系统构建与促进策略建议。
T7暑期社会实践团队
团队成员：孟展旭、贺志瑞、冯梅、李梦柯、李自伟、李光雯、宗舒晓
指导老师：阮一帆
实践主题：进与退：乡村振兴战略背景下对农村义务教育的现状调查与思考—以河南省长葛市佛耳湖镇为例
实践内容：
1.长葛农村义务教育发展的状况，主要针对农村义务教育学校和相关的学生，家长、了解当地政府及相关部门对义务教育发展的相关政策及资金投入等相关问题。
2.农村义务教育高质量发展状况调查，针对民众、学生、教师对其义务教育认识状况进行较为全面、系统的描述和分析，重点关注三种人群对农村义务教育发展的内涵、表现形式、实质、现实意义等问题的认识和了解。
3.分析影响农村义务教育发展过程中的影响因素，并在此基础上针对长葛农村义务教育高质量发展中的问题提出有效的对策。
青马梦之队
团队成员：刘豫、冯文博、刘薇、田雅芝、汪欣、晏云慧、赵继刚、赵舒君
指导老师：陈军
实践主题：农村居民绿色消费意识与行为协调性研究：基于湖北典型村落的调查
实践内容：1.农村居民绿色消费的理论内涵及其时代价值解析
通过阅读相关文献和现有的理论成果，结合党中央和湖北省关于生态文明建设和乡村振兴的战略部署和制度安排，在系统把握绿色消费的基本内涵、内在要求、目标指向和实践状况的基础上，明确农村居民绿色消费意识与行为协调关系在促进农村绿色发展与生态文明建设中的重要意义，并揭示农村居民绿色消费行为调整优化的理论和实践价值。
2.农村居民绿色消费意识与绿色消费行为现状分析
通过设计系统的调查问卷和访谈方案，选择湖北东中西不同区位具有较强代表性、典型性的农村，面向农村居民进行调查和访谈，重点把握当前这些地区农村居民在思想观念、情感态度、道德倾向、消费意愿、消费动机等构成的绿色消费意识发展现状。与此同时，围绕农村居民寻求、选择、购买、使用资源和产品的在等环节构成的消费行为发展现状，系统评估当前湖北农村居民绿色消费意识、消费行为总体状况和存在的关键问题。
3.农村居民绿色消费意识与消费行为的协调性评价
基于上述对湖北省农村居民绿色消费意识与消费行为现状分析，构建基于皮尔逊相关分析和灰色关联分析的分析框架，对调研形成的农村居民绿色消费意识和消费行为的具体变量展开相关性分析，并且以此为基础，评价阐释两者之间的协调性，从不同受访群体、不同受访区域等视角，展开这一协调性的差异化认识。
4.农村居民绿色消费意识与行为协调性的影响因素
在系统把握农村居民绿色消费意识与行为协调程度的基础上，从经济发展水平、制度安排、历史文化、社会心理等维度，梳理设计影响二者协调性的因素分析框架，并采用多元线性回归模型、结构方程模型等分析手段，对影响因素的作用方向、作用强度及作用发挥的机理进行系统分析，为准确把握农村居民绿色消费意识与行为协调性发展变化的内在规律提供经验证据。
5.农村居民绿色消费意识与行为相协调的对策建议
从当前“五个湖北”建设和乡村振兴战略实施的内在要求出发，结合影响湖北农村居民绿色消费意识与绿色消费行为协调性的影响因素，从地方政府、农村社区、农村居民等三个层面，针对性、具体化提出促进湖北农村绿色消费意识与行为相协调的对策与建议，为加快推进湖北省及全国类似农村地区居民消费方式的转型升级提供参考启示。
红色青年队
团队成员：牟佳宏、赵乐乐、杨馨梦、张玉立、胡静、樊长琴、范琳琳、韩姗、刘佳欣
指导老师：彭涛
实践主题：“红色筑梦·社区治理”——新时代红色文化融入社区治理的机制探索与路径思考
实践内容：城市社区是城市社会的一个重要载体，城市发展重在社区治理，加强城市社区治理，关系到城市现代化步伐，与城市政治经济协调发展、提升政治民主化进程、构建稳定和谐社会息息相关。随着社会变迁的加剧，城市化进程的加速，原有社区治理体制与政治经济社会发展之间的适应性失衡问题日益显现，加快城市社区治理体制改革势在必行。红色文化教育一直是社区思想政治教育的重要内容，当前社会转型时期，红色文化教育在融入社区治理的过程中出现了新的机遇和挑战。
本次社会实践活动试图从历史、理论与现实三重维度开展新时代红色文化教育融入社区治理的机制探索与路径思考。首先，团队查阅相关资料，梳理红色文化、教育以及社会治理的内涵及概念、红色文化教育与社会治理的内在关联，梳理不同时期马克思主义经典作家和研究中国化马克思主义相关学者关于红色文化融入社会治理的相关理论，总结、提炼红色文化教育融入社社区治理的过程规律。然后，侧重于对现实的考量，团队进入武汉市洪山区关山街碧水社区开展社会实践，主要采用访谈、志愿服务活动等形式进行实地调研，在结合当前中国社会治理现实课题的基础上分析红色文化教育融入社区治理的现状及存在的问题，从而凝练出有效的红色文化教育融入社区治理的创新路径。
