为引导全院师生深耕马克思主义经典文本，在经典研读中感悟真理力量、锤炼理论品格，2026年6月25日，马克思主义学院第五期“重温经典”党建悦读会在中国地质大学（武汉）图书馆10楼学术报告厅举行。本期读书会由马克思主义学院与校图书馆联合主办，马克思主义学院姚晟老师和文献数据党支部书记谷淑化老师应邀出席。

图一：主持人开场介绍

本期悦读会聚焦《毛泽东选集》第一卷中的《中国社会各阶级的分析》与《湖南农民运动考察报告》两篇经典著作，旨在引导师生在大革命与土地革命时期的历史语境中，梳理从阶级分析到找到革命对象、从农民调查到找到革命力量的逻辑脉络。

活动伊始，谷淑化老师致辞，鼓励同学们深读原著、细悟原理，在经典梳理中把握中国革命早期道路探索的历史逻辑，在思想碰撞中深化理论认知。

图二：谷淑化老师致辞

在领学环节，阿彬同学以《从〈中国社会各阶级的分析〉到〈湖南农民运动考察报告〉》为题展开分享。她以阶级分析法为主线，拆解了中国社会五大阶级的经济地位与政治态度，明确“敌人—依靠力量—同盟军—中间势力”的敌友判断，点明该文实现了马克思主义阶级学说中国化的早期突破；继而她又围绕《湖南农民运动考察报告》的32天湖南五县调研经历，回应“糟得很”与“好得很”的立场之争，阐释“矫枉必须过正”的革命辩证法，梳理了两篇文章与“农村包围城市”道路奠基的内在关联。

图三：阿彬同学领学

田锶漫同学以《探寻初心之路——大革命与土地革命时期的道路探索》为题进行领学。她回溯了大革命后期党内右倾机会主义退让、“左”倾教条主义照搬苏俄“城市中心论”的认知迷雾，指出两篇经典正是早期共产党人跳出本本主义、立足中国国情的思考结晶；随后拆解两篇文章的核心论断，梳理从“分清革命敌友”的理论分析到“农民运动考察”的实践印证，最终指向“农村包围城市”道路确立的逻辑链条，并结合史料启示青年传承实事求是的精神内核。

图四：田锶漫同学领学

领学结束后，现场进入自由交流讨论环节。围绕《湖南农民运动考察报告》中“革命是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动”这一重要论断，阿彬同学结合大革命时期的历史背景，深入剖析“暴烈”这一词的深层内涵：旧社会的地主阶级通过苛捐杂税层层盘剥农民、欺压百姓，农民奋起反抗的本质是底层受压迫群众对旧统治秩序的反抗。同时她指出，看待农民运动中的激进行为必须结合时代背景、坚持历史唯物主义，不能简单套用当下的价值标准进行片面评判。

图五：同学提问

图六：阿彬同学解答

而后，姚晟老师聚焦文本特色，抛出思考题：如何借鉴《湖南农民运动考察报告》中蕴含的调研思路，撰写高质量、有深度的调研报告？阿彬同学和田锶漫依次分享个人想法。阿彬同学通过梳理《湖南农民运动考察报告》完整的调研过程与写作逻辑，强调做调研必须立足客观实际，深入一线收集第一手资料。田锶漫同学结合文本内容与个人实践经历，归纳出四点写作要点：选题要贴合实际、瞄准现实难题；要深入基层实地走访获取材料；论证要有理有据，以事实和数据为支撑；文风要通俗朴实，坚守正确的价值立场。

图七：田锶漫同学分享想法

领学分享和互动讨论环节结束后，活动转入六月主题团日环节，马克思主义学院马洪杰老师、姚晟老师应邀出席，各团支部团员代表参加活动。本次团日以“择道守心力行”为主线，围绕青年廉洁修养、就业规划、社会实践三大板块开展系列学习分享。针对即将开展的暑期社会实践活动，马洪杰老师结合自身经验，分享调研方法与报告撰写的实用技巧，引导同学们深入基层一线、扎实开展调研活动；姚晟老师则系统梳理了暑期社会实践从立项开展到结项总结的全流程细则，着重强调实践安全规范，鼓励同学们深耕基层，在躬身实践中磨砺成长、锤炼品格。最后，主持人以“择道、守心、力行”总结升华，号召青年坚定理想、坚守本心、实干笃行。

图八：马洪杰老师分享社会实践经验技巧

图九：姚晟老师讲解暑期社会实践流程及安排

至此，马克思主义学院第五期“重温经典”党建悦读会暨6月主题团日活动圆满结束。

图十：合影留念